¿Alguna vez has querido decirle “algo” a alguien con una canción?

Esa creo que fue la pregunta con la que comenzó Luis la pasada clase.

Y quién puede contestar negativamente a ésta?
Cuanto más tiempo va pasando, más vas recordando lo que quisiste decir con canciones.

Pero a lo que vamos, Luis la introdujo para hacernos pensar que el mensaje que da una canción se puede aprovechar para hacer un anuncio de radio.

Nos explicó la segunda parte del audacity, en la que introdujo la “envolvente” y cómo mezclar música de fondo con una narración.

Con la música de “SATISFACTION” creó un anuncio de chicles:

“Problemas con tu pareja? Pues prueba nuestros nuevos chicles de chocolate y canela, CHOCONELA” (y como de fondo escuchando: “satisfaction, satisfaction............”)

¡A que es wuay Luis? ¿De dónde sacará esa imaginación!!!

Como sé que ahora están muy agobiados, no les voy a mandar a hacer esto como tarea, pero piensen que cuando acaben los exámenes seguro que caerá.

SIN PALABRAS

Alguien ha escrito:
"Me he quedado sin palabras... si si, estas cosas ocurren, aunque no lo creais... con lo facil que sería que un profesor fuera a dar con ellos y no ellos al profesor...

sin palabras me quedé"

Pues yo también.

Chicos, aunque el vídeo no sea de muy buena calidad les recomiendo verlo.

BANCO DE SONIDOS

Hoy tenemos que agradecer a Luis la clase que ha dado. Nos ha hablado sobre los bancos de sonidos, nos ha dado algunas direcciones para buscarlos, y nos ha mostrado cómo grabar una cuña publicitaria mezclando voz y algunos efectos.

"Tum, tum tum, tumm", "Cansado de que te toquen en la puerta?" "Pues cómprate un timbre" "dinnnnnnggg"

La lista que nos ha dado, y que coloco a continuación, nos lleva a diferentes páginas interesantes con todos los sonidos que nos podamos imaginar.

• soundjay


• pacdv


• sonidos gratis


• soundsnap


• findsounds


• universal


• stonewashed

y por supuesto el del MEC

También nos ha enseñado algunos botones nuevos del audacity, como la "doble flecha" que nos permite mover la música a donde queramos, el segmento de la lupa que nos deja ver toda la grabación, e importar un nuevo archivo de sonido.

Pues nada a buscar sonidos y a hacer lo que les he mandado (un cuento ambientado).

Como ejemplo, y para que vean que yo también hago la tarea, les dejo lo que acabo de grabar:

¡No sé cómo colocar un sonido!!!!

Bueno, como siempre es cuestión de buscar soluciones, he pasado la grabación a un vídeo para poder subirla.

NO SE RIAN PORFA!!!

Audacity- Números

Este jueves nos dedicamos a practicar con el audacity. Grabamos los números del uno al diez en una pista

luego añadimos dos pistas nuevas y cortamos de la primera los números pares y también los impares, y los colocamos por pistas.

Les mandé como tarea, hacer lo mismo (copiar y pegar) pero con dos canciones que les guste. De las dos canciones, tienen que obtener una mezcla, cortando y pegando algunos trozos.

wiki-audacity

Hoy hemos dedicado la clase a solucionar las dudas sobre cómo editar en Wiki, comentar en el blog (desde que cambié la plantilla, comentan que no se puede), y cómo guardar lo grabado en audacity para poder escucharlo.

WIKI

Les he pedido que todo el que no lo haya hecho todavía, entre en la página principal de la wiki y ponga un saludo, deben poner su nombre para saber quien escribe.

Tenían problemas a la hora de insertar sus narraciones. Les he comentado cómo se hace y les pedí que subiese cada uno su narración. Yo subí una de prueba para que vean que se puede y les puse pasa a paso cómo hacerlo. Si no les sale lo de "upload" en alguna parte de la ventana que se abre, intenten entonces unirse a la wiki por su fuese eso.
BLOG

Lo de comentar en el blog del profe después de haber cambiado la plantilla teníais razón. Lo he intentado hacer y no podía comentar. He modificado algún parámetro y ahora creo que ya no hay
problema para hacerlo.

Les he pedido que también, quien no lo haya hecho aún, suba su noticia narrada a su blog personal.






AUDACITY

Problemas a la hora de guardar lo grabado con este programa. Los archivos que me habéis mandado están con la extensión .aup y no lo puedo abrir. Hay que exportarlo como mp3 para no tener problemas. En clase les expliqué cómo se hace. Exportar>archivos mp3>guardar.

Abran con el audacity los ficheros con extención .aup y expórtenlo como mp3.

Excusas

¿A qué me suena esa palabra?

Ah! ya sé, a lo que escuché hoy al entrar en la clase. Parecían abejitas revoloteando en mis oídos. Todas juntas y contando cosas diferentes.

Excusas, excusas, excusas...........

• 
  Bueno, como en estos casos lo mejor es no escuchar, no he escuchado nada de lo que han dicho. Antes del lunes quiero toda la tarea por la vía que mejor les parezca (correo, blog personal, o wiki del grupo).
  
  
  
  Clase de Audacity.
  
  grabamos dos saludos en pistas diferentes, les pusimos efectos, amplificamos una y otra para oír la diferencia, las mezclamos, silenciamos una pista para trabajar con la otra, cortamos partes, copiamos y pegamos otras, ...............

1. se dedicaron a "jugar" con los sonidos y con diferentes pistas.



2. 

Nota extra:Les he propuesto un reto. Intentando trabajar las competencias, les he pedido que:

1. Cambien la plantilla de su blog, pero no por una que aparezca en la lista de blogger cuando la creamos, y tampoco es añadir imágenes a la que tenemos. Es "buscar" cómo cambiar la plantilla a mi blog, buscar una que les guste y llevarlo a cabo.



2. Pongan una "nube de etiquetas" lo que nos permitirá ir a la entrada que nos interese de todas las que hemos creado, de forma más rápida. Es como un buscador de entradas.



3. Coloquen una imagen gif en movimiento como separador.




5. Coloquen en las entradas una música de fondo que comience de manera automática al abrir el blog.

Bueno, no desesperen si no lo pueden hacer, aunque se pierdan la nota extra, ya lo explicaré todo más adelante. Pero por favor! inténtenlo.

Demuéstrenme de lo que son capaces.

Vida: Lección 4

"Hace unos meses visitando un gran centro comercial, me topé con una zona de menaje de cocina fantástica. Los diseños actuales y la excelente decoración de aquella sección me eclipsaron completamente. De buena gana hubiera tirado por el balcón todos los utensilios de mi cocina para cambiarla enterita por aquellas maravillas. Como la economía no da para mucho, decidí llevarme un trocito de aquella belleza y compré un azucarero. No lo necesitaba, pero el precio era razonable, y sus formas envolventes, su color cromado y negro me enamoraron al instante.

Al llegar a casa rápidamente guardé el azucarero viejo (incluso pensé tirar esa antigualla)
Bastó que lo utilizara dos veces para darme cuenta de mi error. Era incómodo de usar. Tenía una abertura muy estrecha, la capacidad de azúcar que le cabía era mínima, y la tapa había que sujetarla con una mano para poderlo utilizar, porque pesaba en exceso. Tampoco permitía dejar una cucharita dentro, con lo cual era fastidioso su uso. Para colmo, esas formas minimalistas y supermodernas, contrastaban escandalosamente con la decoración desfasada de mi cocina, digamos que el azucarero parecía un extraterrestre entre mis viejos muebles y cacharros. Aun así lo utilicé una temporada , encabezonada en que debía de acostumbrarme a aquella "preciosura", hasta que un día por fin, harta de ese fastidio,y aceptando mi error, me decidí a cambiarlo por mi viejo y comodísimo azucarero de siempre.

Acuérdate de esta historia, porque todo en la vida funciona igual, y cuando elijas utensilios para tu día a día, ropa para tu cuerpo, incluso pareja para tu vida, plantéate si es la adecuada para tu "cocina". No te dejes deslumbrar por "azucareros " perfectos, porque quizás no sean éstos los que más utilidad puedan ofrecerte, ni los que mejor "combinen" con tu persona, tu familia o tu manera de vivir (y sobre todo piénsalo bien antes de tirar tu "azucarero" viejo).

by Firenze

Audacity - Wiki

Hoy en clase hemos seguido con el audacity, les he explicado los efectos que se pueden aplicar y les he dicho que "jueguen" un poco en su casa con ellos. Hemos probado el cambio de velocidad, realzar frecuencias de graves, revertir,eco, fade in, fade out....
TAREA: grabar un saludo del estilo: "Hola, me llamo...... y estudio en el IES Los Naranjeros" o algo similar. A esta grabación deben aplicarle, por separado, tres efectos diferentes y guardarlas con distinto nombre. Por tanto, deberán tener 4 ficheros de audio que me los entregarán el jueves.

También estuvimos hablando de los PALÍNDROMOS, y vimos ejemplos de palabras (ama, ana, oso, ese, ....) pero lo que les pedí es que buscaran frases palíndromas(Ej:Dábale arroz a la zorra el abad), las grabaran y las revirtieran. Si alguien encuentra una no conocida, nota extra.

Tarea: buscar una frase palíndroma, grabarla y luego revertirla. Por tanto, deberán tener 2 ficheros de audio que también tendrán que entregármelos el jueves.

Después del Audacity nos pasamos a la Wiki, les estuve explicando cómo trabajar con ella y lo que espero que hagan. La idea es completarla de aquí a final de curso entre todos. Cuantas más entradas interesantes hagan, más aporten en las páginas, o más creativos sean, más nota tendrán, pero recuerden que deben participar todos de manera obligatoria.

Tarea: editar en la wiki del grupo, intentando subir todo lo que hemos trabajado en el curso y ampliarlo con "cosas" que nos interesen.

Bueno, como pueden ver la clase de hoy ha sido bien aprovechada, menos mal que no ha faltado nadie.

Espero vuestras aportaciones, y ánimo! a ver quien gana la carrera.

Wiki - Audacity

Después de haber expuesto los trabajos sobre Hardware (todavía falta María y Violeta y Sara), comenzamos con la wiki del grupo.
Les recuerdo que la dirección es http://naranjainfo.wikispaces.com/
Como trabajo, les he propuesto que comiencen a subir cosas para familiarizarse con ella. En este blog tienen tutoriales de cómo usarla. Sólo pocas personas lo han hecho. Deben recordar que para aprobar la asignatura deben hacer todas las tareas, y ésta es una de ella.
También les he dicho que abran páginas nuevas e intenten subir sus trabajos realizados a lo largo del año. Lo ideal sería que alguien creara la página del vídeo medio ambiente y cada uno subiese el suyo, y así con todo lo demás.

Después de la wiki, por fin, comenzamos con audacity. No olviden que deben traer la grabación de un saludo para después de las vacaciones.
En clase estuvimos escuchando las frecuencias audibles, y hay que pensar en cuidarse un poquito ya que algunos tenían un oído de 40 años.

Hablando de Vídeos

Creo que con lo que respecta a la creación de vídeos en MovieMaker todavía queda mucho por aprender.
Quizá trabajar con varias pistas de sonido y de imagen al mismo tiempo.
Todo esto es un mundo, y tanto con Gimp como con MovieMaker como con otros programas podríamos pasarnos meses, pero como siempre, hay una programación que cumplir (y eso que yo no soy estricta) por lo que no podemos dejar de dar ciertas cosas.
Sé que algunos alumnos están un poco desmotivados porque algunas de las cosas que hemos dado no le han gustado, pero ¿le gustan todos los temas por igual en otras asignaturas? o ¿tienen que estudiarlas sin gustarles?. No olviden que esto es una asignatura más.

Les pongo un vídeo que me parece buenísimo, sobre todo el montaje.

Que lo disfruten.

Me gustaría que comentaran qué ven de bueno en este vídeo (pensando en el moviemaker), qué elementos distinguen o qué efectos y cómo creen que han hecho el montaje. (Vale para nota)

El futuro

Manual de Wikispaces

Le podéis dar a full screen para verlo a pantalla completa y si queréis todavía más lo amplían con el zoom


Manual de wikispaces

Wikis

Como ya les comenté en clase, la wiki del grupo ya está creada. La dirección es http://naranjainfo.wikispaces.com/

Intenten acceder y unirse hasta que yo les envíe las invitaciones.

Wikispaces

Echa un vistazo a esta presentación Slideshare:

Wikispaces para docentes

View more presentations from aula21.

Una visita inesperada

Pues sí, a mí también me han visitado. Hablo de los troyanos que ya mencionó una vez María. Y para prueba de ello les pongo una imagen.

Y el muy jo.... no hay manera de quitarlo. ¡Que alguien me ayude!

Hoy en clase hemos trabajado con el Calendar de Google, una herramienta muy útil a la que nos podremos acostumbrar rápidamente.

Hemos probado el que nos mande un sms y ha funcionado, la ventana emergente también y un mensaje a nuestro correo.

Lo hemos puesto un poco bonito, con una imagen de fondo y hemos añadido la predicción meteorológica para Tacoronte.

Pues nada, espero que les sirva en un futuro y que lo usen mucho.

Tareas pendientes

Ya deben saber que tenemos algunos trabajos pendientes, entre otros: la noticia narrada en movie maker y la presentación de algún componente del ordenador en powerpoint o impress.

Alba me ha preguntado que qué es más importante de los dos. Yo creo que se refiere a qué hay que entregar primero. Para el próximo jueves (28 de enero) tod@s deben haberme entregado la narración (ya algun@s lo han hecho), creo que esto lo he comentado en clase varias veces.
La presentación, que tendrán que exponer, la estamos trabajando ahora, por tanto les daré una semana más de plazo. Digamos que para el 3 de Febrero deberíamos empezar a exponer.

De resto, comentarles que no dejen todo para el último día ya que después viene el estrés del que tanto se quejan. No dirán que en mi asignatura yo no les doy tiempo suficiente.

Trabajo en PowerPoint

Otra de vuestras peticiones para la 2ª evaluación ha sido la de profundizar en el uso del Power Point.

Por ello, durante esta semana, les he mandado a que se preparen, lo mejor que puedan, una presentación sobre algún componente del ordenador.

Este Lunes hemos empezado, pero a que suena eso de "INTERNET VA TAN LENTO..........", pues nada chic@s a buscar la información y las imágenes en casa y la hora de informática la dedicamos a preparar la presentación.

Por cierto, que parece que hablamos de PowerPoint como si no hubiese otro. Recordarles que tiendo a los programas libres y ya más de un@ utilizamos el Impress (del OpenOffice) en clase y en casa.

Espero que los trabajos que me entreguen sean de un cierto nivel y no olviden que tendrán de exponerlos. Dos notas más para la 2ª evaluación: Trabajo y Exposición.

Vida: lección 3

..." ir pasando paginas de este libro que es la vida... unas dulces... y otras amargas, pero siempre dejando el libro abierto, jamas cerrarlo....
y que de él sigan brotando nuestros sueños, ilusiones y sentimientos mas queridos. Que salgan de nosotros y vuelen... que se conviertan en mariposas que decoren el mundo".

by Ximena

Hardware y software

Me ha parecido muy curioso que en vuestras peticiones se repitiera la misma, interés por conocer el ordenador "por dentro".
Pues bien, puesta a ello les he "capturado", con nuestro programa estrella, todo lo de tecno12-18.
Les he dejado en la unidad genérica una carpeta con el nombre "Hardware y Software" que deberán copiar en su pendrive y leer. Les mandaré alguna actividad sobre el contenido.

He llevado a clase casi todos los componentes de un ordenador, a recordar: fuente de alimentación, disco duro, microprocesador, placa base, memorias ram, pila, ...

y también un ordenador que hemos abierto para "destriparlo".
Continuaremos en las siguientes sesiones hablando de los tipos de puertos e intentaré llevarles un portátil para verlo por dentro.

Y ahora algo diferente:

Año Nuevo