LA FUNCIÓN DEL ARTE/1

"Diego no conocía la mar.

El padre, Santiago Kovadloff,lo llevó a descubrirla.

Viajaron al sur. Ella, la mar, estaba mas allá de los altos médanos,esperando.

Cuando el niño y su padre alcanzaron por fin aquellas dunas de arena, después de mucho caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue tanta la inmensidad de la mar, y tanto su fulgor que el niño quedo mudo de hermosura. Y cuando por fin consiguió hablar, temblando, tartamudeando, pidió a su padre;

- ¡Ayúdame a mirar!"

Eduardo Galeano (El libro de los abrazos)

gifs animados

Hoy en clase hemos seguido con el programa Gimp para crearnos un gif animado. Con vuestra capacidad, hacer el gif animado ha sido pan comido. Algunos están muy bien, el problema ha llegado cuando les he pedido que lo subieran al blog.
¡No se puede profe, se queda quieto!, esta fue la exclamación de varios de ustedes.

Pues nada, NUEVO RETO, el primero que consiga subir su gif animado hecho con el gimp al blog y que se vea bien, nota extra para la tercera evaluación.

Piensen un poco y usen todos los recursos de los que disponemos cuando tenemos alguna duda.

THE TIME

Se me va,
poco a poco desprendiendo la niñez.

Se me va,
como el sueño acaba en cada despertar,


como el árbol crece para envejecer,
se me va.

El presente me separa de mi ayer,

la existencia exige el precio de perder la inocencia de poder tocar el sol

y me despierto de este sueño al que no puedo volver
ya comienza el nuevo día que marca el final


se me va
poco a poco con la luna de cristal

junto al tiempo de ternura que viví
con los niños en un barco de papel.

SE ME VA.

Primavera

Cada año, la naturaleza me regala algo tan bonito como esto.

Esta mañana al subir al jardín me he encontrado con un estallido de colores.

Si, indudablemente, mi color es el azul................................mi fotografía es la macro.

Pincha sobre las fotos para verlas en grande.

texturas

cuando miro las flores, no sólo veo colores

también

TEXTURAS

Dónde estás?

"Los muros no mantienen a los demás fuera, sino a ti dentro"

Emilie Simon - Désert
por Emilie-Simon

QUITAR LA VOZ A UNA CANCIÓN

Después de las clases de Luis, creo que llegó la última del audacity.

¿Cómo se le puede quitar la voz a una canción y dejar sólo la música?

Voy a citar literalmente:
"Para trabajar lo de quitar la letra del audacity. No todas las canciones valen (supongo que depende de la forma en que estén grabadas las pistas), dicen que lo mejor es trabajar con formatos no comprimidos como wav, pero a veces puedes hacerlo con mp3.Hay dos métodos fáciles:
a) "método soviético": importas la canción y aplicas un efecto que se llama "vocal remover" .




b) trastear un poco con las pistas de audio http://www.youtube.com/watch?v=uNAAo8IwaVs
De cualquier forma, no se consigue un resultado 100% pero creo que es bastante aceptable.....

Pues lo hemos hecho en clase y funciona!!

¿Alguna vez has querido decirle “algo” a alguien con una canción?

Esa creo que fue la pregunta con la que comenzó Luis la pasada clase.

Y quién puede contestar negativamente a ésta?
Cuanto más tiempo va pasando, más vas recordando lo que quisiste decir con canciones.

Pero a lo que vamos, Luis la introdujo para hacernos pensar que el mensaje que da una canción se puede aprovechar para hacer un anuncio de radio.

Nos explicó la segunda parte del audacity, en la que introdujo la “envolvente” y cómo mezclar música de fondo con una narración.

Con la música de “SATISFACTION” creó un anuncio de chicles:

“Problemas con tu pareja? Pues prueba nuestros nuevos chicles de chocolate y canela, CHOCONELA” (y como de fondo escuchando: “satisfaction, satisfaction............”)

¡A que es wuay Luis? ¿De dónde sacará esa imaginación!!!

Como sé que ahora están muy agobiados, no les voy a mandar a hacer esto como tarea, pero piensen que cuando acaben los exámenes seguro que caerá.

SIN PALABRAS

Alguien ha escrito:
"Me he quedado sin palabras... si si, estas cosas ocurren, aunque no lo creais... con lo facil que sería que un profesor fuera a dar con ellos y no ellos al profesor...

sin palabras me quedé"

Pues yo también.

Chicos, aunque el vídeo no sea de muy buena calidad les recomiendo verlo.

BANCO DE SONIDOS

Hoy tenemos que agradecer a Luis la clase que ha dado. Nos ha hablado sobre los bancos de sonidos, nos ha dado algunas direcciones para buscarlos, y nos ha mostrado cómo grabar una cuña publicitaria mezclando voz y algunos efectos.

"Tum, tum tum, tumm", "Cansado de que te toquen en la puerta?" "Pues cómprate un timbre" "dinnnnnnggg"

La lista que nos ha dado, y que coloco a continuación, nos lleva a diferentes páginas interesantes con todos los sonidos que nos podamos imaginar.

• soundjay


• pacdv


• sonidos gratis


• soundsnap


• findsounds


• universal


• stonewashed

y por supuesto el del MEC

También nos ha enseñado algunos botones nuevos del audacity, como la "doble flecha" que nos permite mover la música a donde queramos, el segmento de la lupa que nos deja ver toda la grabación, e importar un nuevo archivo de sonido.

Pues nada a buscar sonidos y a hacer lo que les he mandado (un cuento ambientado).

Como ejemplo, y para que vean que yo también hago la tarea, les dejo lo que acabo de grabar:

¡No sé cómo colocar un sonido!!!!

Bueno, como siempre es cuestión de buscar soluciones, he pasado la grabación a un vídeo para poder subirla.

NO SE RIAN PORFA!!!

Audacity- Números

Este jueves nos dedicamos a practicar con el audacity. Grabamos los números del uno al diez en una pista

luego añadimos dos pistas nuevas y cortamos de la primera los números pares y también los impares, y los colocamos por pistas.

Les mandé como tarea, hacer lo mismo (copiar y pegar) pero con dos canciones que les guste. De las dos canciones, tienen que obtener una mezcla, cortando y pegando algunos trozos.

wiki-audacity

Hoy hemos dedicado la clase a solucionar las dudas sobre cómo editar en Wiki, comentar en el blog (desde que cambié la plantilla, comentan que no se puede), y cómo guardar lo grabado en audacity para poder escucharlo.

WIKI

Les he pedido que todo el que no lo haya hecho todavía, entre en la página principal de la wiki y ponga un saludo, deben poner su nombre para saber quien escribe.

Tenían problemas a la hora de insertar sus narraciones. Les he comentado cómo se hace y les pedí que subiese cada uno su narración. Yo subí una de prueba para que vean que se puede y les puse pasa a paso cómo hacerlo. Si no les sale lo de "upload" en alguna parte de la ventana que se abre, intenten entonces unirse a la wiki por su fuese eso.
BLOG

Lo de comentar en el blog del profe después de haber cambiado la plantilla teníais razón. Lo he intentado hacer y no podía comentar. He modificado algún parámetro y ahora creo que ya no hay
problema para hacerlo.

Les he pedido que también, quien no lo haya hecho aún, suba su noticia narrada a su blog personal.






AUDACITY

Problemas a la hora de guardar lo grabado con este programa. Los archivos que me habéis mandado están con la extensión .aup y no lo puedo abrir. Hay que exportarlo como mp3 para no tener problemas. En clase les expliqué cómo se hace. Exportar>archivos mp3>guardar.

Abran con el audacity los ficheros con extención .aup y expórtenlo como mp3.

Excusas

¿A qué me suena esa palabra?

Ah! ya sé, a lo que escuché hoy al entrar en la clase. Parecían abejitas revoloteando en mis oídos. Todas juntas y contando cosas diferentes.

Excusas, excusas, excusas...........

• 
  Bueno, como en estos casos lo mejor es no escuchar, no he escuchado nada de lo que han dicho. Antes del lunes quiero toda la tarea por la vía que mejor les parezca (correo, blog personal, o wiki del grupo).
  
  
  
  Clase de Audacity.
  
  grabamos dos saludos en pistas diferentes, les pusimos efectos, amplificamos una y otra para oír la diferencia, las mezclamos, silenciamos una pista para trabajar con la otra, cortamos partes, copiamos y pegamos otras, ...............

1. se dedicaron a "jugar" con los sonidos y con diferentes pistas.



2. 

Nota extra:Les he propuesto un reto. Intentando trabajar las competencias, les he pedido que:

1. Cambien la plantilla de su blog, pero no por una que aparezca en la lista de blogger cuando la creamos, y tampoco es añadir imágenes a la que tenemos. Es "buscar" cómo cambiar la plantilla a mi blog, buscar una que les guste y llevarlo a cabo.



2. Pongan una "nube de etiquetas" lo que nos permitirá ir a la entrada que nos interese de todas las que hemos creado, de forma más rápida. Es como un buscador de entradas.



3. Coloquen una imagen gif en movimiento como separador.




5. Coloquen en las entradas una música de fondo que comience de manera automática al abrir el blog.

Bueno, no desesperen si no lo pueden hacer, aunque se pierdan la nota extra, ya lo explicaré todo más adelante. Pero por favor! inténtenlo.

Demuéstrenme de lo que son capaces.

Vida: Lección 4

"Hace unos meses visitando un gran centro comercial, me topé con una zona de menaje de cocina fantástica. Los diseños actuales y la excelente decoración de aquella sección me eclipsaron completamente. De buena gana hubiera tirado por el balcón todos los utensilios de mi cocina para cambiarla enterita por aquellas maravillas. Como la economía no da para mucho, decidí llevarme un trocito de aquella belleza y compré un azucarero. No lo necesitaba, pero el precio era razonable, y sus formas envolventes, su color cromado y negro me enamoraron al instante.

Al llegar a casa rápidamente guardé el azucarero viejo (incluso pensé tirar esa antigualla)
Bastó que lo utilizara dos veces para darme cuenta de mi error. Era incómodo de usar. Tenía una abertura muy estrecha, la capacidad de azúcar que le cabía era mínima, y la tapa había que sujetarla con una mano para poderlo utilizar, porque pesaba en exceso. Tampoco permitía dejar una cucharita dentro, con lo cual era fastidioso su uso. Para colmo, esas formas minimalistas y supermodernas, contrastaban escandalosamente con la decoración desfasada de mi cocina, digamos que el azucarero parecía un extraterrestre entre mis viejos muebles y cacharros. Aun así lo utilicé una temporada , encabezonada en que debía de acostumbrarme a aquella "preciosura", hasta que un día por fin, harta de ese fastidio,y aceptando mi error, me decidí a cambiarlo por mi viejo y comodísimo azucarero de siempre.

Acuérdate de esta historia, porque todo en la vida funciona igual, y cuando elijas utensilios para tu día a día, ropa para tu cuerpo, incluso pareja para tu vida, plantéate si es la adecuada para tu "cocina". No te dejes deslumbrar por "azucareros " perfectos, porque quizás no sean éstos los que más utilidad puedan ofrecerte, ni los que mejor "combinen" con tu persona, tu familia o tu manera de vivir (y sobre todo piénsalo bien antes de tirar tu "azucarero" viejo).

by Firenze

Audacity - Wiki

Hoy en clase hemos seguido con el audacity, les he explicado los efectos que se pueden aplicar y les he dicho que "jueguen" un poco en su casa con ellos. Hemos probado el cambio de velocidad, realzar frecuencias de graves, revertir,eco, fade in, fade out....
TAREA: grabar un saludo del estilo: "Hola, me llamo...... y estudio en el IES Los Naranjeros" o algo similar. A esta grabación deben aplicarle, por separado, tres efectos diferentes y guardarlas con distinto nombre. Por tanto, deberán tener 4 ficheros de audio que me los entregarán el jueves.

También estuvimos hablando de los PALÍNDROMOS, y vimos ejemplos de palabras (ama, ana, oso, ese, ....) pero lo que les pedí es que buscaran frases palíndromas(Ej:Dábale arroz a la zorra el abad), las grabaran y las revirtieran. Si alguien encuentra una no conocida, nota extra.

Tarea: buscar una frase palíndroma, grabarla y luego revertirla. Por tanto, deberán tener 2 ficheros de audio que también tendrán que entregármelos el jueves.

Después del Audacity nos pasamos a la Wiki, les estuve explicando cómo trabajar con ella y lo que espero que hagan. La idea es completarla de aquí a final de curso entre todos. Cuantas más entradas interesantes hagan, más aporten en las páginas, o más creativos sean, más nota tendrán, pero recuerden que deben participar todos de manera obligatoria.

Tarea: editar en la wiki del grupo, intentando subir todo lo que hemos trabajado en el curso y ampliarlo con "cosas" que nos interesen.

Bueno, como pueden ver la clase de hoy ha sido bien aprovechada, menos mal que no ha faltado nadie.

Espero vuestras aportaciones, y ánimo! a ver quien gana la carrera.

Wiki - Audacity

Después de haber expuesto los trabajos sobre Hardware (todavía falta María y Violeta y Sara), comenzamos con la wiki del grupo.
Les recuerdo que la dirección es http://naranjainfo.wikispaces.com/
Como trabajo, les he propuesto que comiencen a subir cosas para familiarizarse con ella. En este blog tienen tutoriales de cómo usarla. Sólo pocas personas lo han hecho. Deben recordar que para aprobar la asignatura deben hacer todas las tareas, y ésta es una de ella.
También les he dicho que abran páginas nuevas e intenten subir sus trabajos realizados a lo largo del año. Lo ideal sería que alguien creara la página del vídeo medio ambiente y cada uno subiese el suyo, y así con todo lo demás.

Después de la wiki, por fin, comenzamos con audacity. No olviden que deben traer la grabación de un saludo para después de las vacaciones.
En clase estuvimos escuchando las frecuencias audibles, y hay que pensar en cuidarse un poquito ya que algunos tenían un oído de 40 años.

Hablando de Vídeos

Creo que con lo que respecta a la creación de vídeos en MovieMaker todavía queda mucho por aprender.
Quizá trabajar con varias pistas de sonido y de imagen al mismo tiempo.
Todo esto es un mundo, y tanto con Gimp como con MovieMaker como con otros programas podríamos pasarnos meses, pero como siempre, hay una programación que cumplir (y eso que yo no soy estricta) por lo que no podemos dejar de dar ciertas cosas.
Sé que algunos alumnos están un poco desmotivados porque algunas de las cosas que hemos dado no le han gustado, pero ¿le gustan todos los temas por igual en otras asignaturas? o ¿tienen que estudiarlas sin gustarles?. No olviden que esto es una asignatura más.

Les pongo un vídeo que me parece buenísimo, sobre todo el montaje.

Que lo disfruten.

Me gustaría que comentaran qué ven de bueno en este vídeo (pensando en el moviemaker), qué elementos distinguen o qué efectos y cómo creen que han hecho el montaje. (Vale para nota)

El futuro

Manual de Wikispaces

Le podéis dar a full screen para verlo a pantalla completa y si queréis todavía más lo amplían con el zoom


Manual de wikispaces

Wikis

Como ya les comenté en clase, la wiki del grupo ya está creada. La dirección es http://naranjainfo.wikispaces.com/

Intenten acceder y unirse hasta que yo les envíe las invitaciones.